Maths to have fun

En el dia d'avui m'agradaria reflexionar sobre les regles mnemotècniques.  D'entrada, em sembla fascinant com d'útils poden arribar a ser per tal de recordar qüestions d'àmbits molt diversos. En particular, estic pensant com podria fer-ne servei per tal d'ajudar als alumnes perquè s'enrecordin de les raons trigonomètriques.  Altrament, però, també penso en el fet que no vull que els alumnes prenguin aquesta informació buida de significat. Crec essencial dedicar temps per dotar de significat, sentit i contingut a aquestes noves nocions.  Així doncs, se'm presenten els següents dubtes: faríeu ús de regles mnemotècniques? quan creieu que seria el moment adient per presentar la regla mnemotècnica: SOH-CAH-TOA? Ho acompanyaríeu d'algun video per fer-ho més atractiu o simpàtic, com podria ser:  Amb quin criteri triaríeu un o altre?  Ara per ara opino que valdria la pena presentar-ho als estudiants atès que en un grup tan hete

A continuació plantejo alguns recursos que em semblen interessants per encetar la unitat didàctica de trigonometria.  En primer lloc, penso que és interessant la següent applet que he creat,  https://ggbm.at/pzfpp3ek , ja que permet visualitzar la diversitat dels triangles rectangles. De vegades ens trobem amb estudiants que els hi costa identificar triangles rectangles si aquests estan girats. Per tant això pot resultar molt positiu per ells.  Un altre recurs que he el·laborat és el WODB  https://www.geogebra.org/m/ajksfjzp , en el qual poden aparèixer conceptes i resultats com: tipus de triangles, teorema de Pitàgores i mesura d'àrees d'un triangle.  La idea d'aquesta activitat és que s'han de trobar característiques que satisfacin 3 dels triangles, però un d'ells no. Això s'ha de fer per cadascun dels triangles. Per comprendre la dinàmica del joc podeu accedir a  http://wodb.ca/shapes.html , on trobareu de ben segur activitats molt inte

Aquesta publicació tinc el gust d'escriure-la amb col·laboració d'en Cesc Soldevilla, i tractarà el tema de les funcions discontínues.  Fotografia feta el 19 de desembre del 2018, a Plaça de Catalunya de Barcelona.  Monument a Francesc Macià Les funcions discontínues són, en termes planers, aquelles la gràfica de les quals no es pot dibuixar d'un sol traç. Realment, si ens aturem a reflexionar, les funcions discontínues potser no són tan fàcils de reconèixer en el nostre dia a dia. Al cap i a la fi, tenint en consideració que l'espai i el temps són continus, que existeixen les lleis: de la conservació de l'energia,  de la conservació de la matèria,  de la conservació del moment lineal,  de la conservació del moment angular i de la conservació de la càrrega no ens hauria de sorprendre que gran quantitat de les funcions que ens envoltin siguin contínues. Ara bé, això no ens pot aturar a seguir-les buscant en entorns quotidians, atès que és imp

Hola a tothom,  Em plau comunicar-vos que espero, pròximament, ser molt més activa al Blog. Tinc bones noves, i és que el motiu pel qual darrerament no he pogut fer tants articles és que el Màster de Professorat envia moltes tasques que impliquen gran dedicació, però que personalment considero interessants i voldria compartir algunes en un futur. Addicionalment, també ens mostren alguns recursos que em semblen apassionants i us aniré desvetllant a poc a poc.  Fins aviat. 

Benvinguts i benvingudes a  maths2havefun ! Desitjo que gaudiu llegint i participant en aquest blog tant com jo escrivint-hi. Aquí hi podreu trobar tot de material relacionat sobretot amb l'àmbit de l'educació i de la matemàtica, que són els meus interessos principals. De fet, com que actualment estic cursant el màster de formació al professorat en especialitat en Matemàtiques, probablement compartiré part de la feina i reflexions que faci i els recursos que descobreixi o em presentin a mesura que avanci el màster. Addicionalment, atès que també sóc una apassionada dels idiomes, no us ha d'estranyar que intenti introduir alguna activitat de matemàtiques en anglès seguint la metodologia AICLE.